Aprende Administración y Gestión de Sistemas Informáticos online y a distancia


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Toda empresa que necesite gestionar grandes cantidades de información necesita de un sistema informático a medida y con ello, un responsable en administración de sistemas para el mantenimiento y gestión de los sistemas en la empresa. Aquí encontrarás cursos de Administración y Gestión de Sistemas Informáticos impartidos online y a distancia por universidades y centros de formación.

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TodosCualquier curso, máster, fp, grado universitario y oposición
  • Introducción al ITIL-ISO 20000
    Curso de ES-CIBER: Áudea Formación  |  Consultar precio
    ¿Qué es ITIL?

    ITIL (Information Technology Infraestructure Library) es un conjunto de conceptos y técnicas para la gestión de tecnologías de la información TI, desarrollo y operaciones.

    ITIL es la gestión de tecnologías de la información mas aceptado en mundo, provee un conjunto cohesionado de mejores prácticas, extraídas de sectores públicos y privados de todo el mundo. Una completa filosofía ITIL ha evolucionado de las guías contenidas en los libros ITIL y la certificación ITIL.

    ¿Cuáles son los objetivos generales del curso?

    Conocer el marco de trabajo de la metodología ITIL y reconocer los distintos procesos que se configuran como necesarios en la gestión de los servicios de Tecnología de la información.
    Proporcionar una referencia básica que permita la familiarización con los métodos y conceptos básicos de ITIL.
    Analizar la primera y única norma certificable en Sistemas de Gestión de Tecnologías de la Información, ISO/IEC 20000 y su relación con los procesos desarrollados en ITIL.
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  • Implantador ISO 22301
    Curso Superior de ES-CIBER: Áudea Formación  |  Consultar precio
    ¿Qué es ISO/IEC 22301?

    ISO 22301 es la primera internacional, que proviene de la británica BS 25999, para la gestión de continuidad de negocio y se ha concebido para ayudar a minimizar el riesgo de interrupciones de diversa índole, ya sea por un siniestro o catástrofe importante o un incidente menor.

    Su objeto es establecer la política de seguridad en la utilización de medios electrónicos y está constituido por principios básicos y requisitos mínimos que permitan una protección adecuada de la información.

    ¿Cuáles son los objetivos generales del curso?

    Con este curso aprenderá a minimizar las interrupciones y recuperar de forma rápida el nivel normal de funcionamiento, protegiendo así el valor y reputación de su organización.

    Además, conocerá los requisitos legislativos nacionales para contingencias civiles y las comisiones por cumplimiento legal, regulatorio y contractual para proporcionar productos y servicios
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  • Auditoría SGCN-ISO 22301
    Curso Superior de ES-CIBER: Áudea Formación  |  Consultar precio
    ¿Qué es una Auditoría del SGCN?

    La Auditoría de un Sistema de Gestión de Continuidad d Negocio, es un proceso de revisión de cumplimiento de los requisitos de la norma ISO/IEC 22301.

    Una Auditoria de Continuidad de Negocio (SGCN) se realiza para dar soporte a la gestión del sistema de continuidad de negocio utilizado en la empresa, aplicando un enfoque de control orientado a los procesos de la misma.

    ¿Cuáles son los objetivos generales del curso?

    Entender los conceptos básicos de una Auditoría de SGCN y sus objetivos fundamentales.
    Conocer las buenas prácticas de un SGCN.
    Aplicar un Control Interno de forma correcta sobre las actividades que se realizan en base a procedimientos, estándares y normas.
    Conocer los tipos de auditoría que existen, obtener evidencias y aplicar las fases de metodología de Auditoría.
    Conocer los roles, tareas y responsabilidades de un Auditor, así como las habilidades y comportamientos de un Auditor eficaz.
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  • Concienciación ENS
    Curso de ES-CIBER: Áudea Formación  |  Consultar precio
    ¿Qué es el Esquema Nacional de Seguridad ENS?

    El Real Decreto 3/2010, de 8 de enero, por el que se regula el Esquema Nacional de Seguridad (ENS) en el ámbito de la Administración Electrónica, regula el citado Esquema previsto en el artículo 42 de la Ley 11/2007, de 22 de junio, de acceso electrónico de los ciudadanos a los Servicios Públicos.

    Su objeto es establecer la política de seguridad en la utilización de medios electrónicos y está constituido por principios básicos y requisitos mínimos que permitan una protección adecuada de la información.

    ¿Cuáles son los objetivos generales del curso?

    Analizar de forma general el Esquema Nacional de Seguridad (RD 3/2010).
    Conocer sus implicaciones en la Administración Pública española.
    Conocer los pasos fundamentales para una correcta implantación del Esquema Nacional de Seguridad en los sistemas de información de la Administración.
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  • 
  • Ley de Procedimientos Administrativos
    Curso de Anamar Centro de Formación  |  20 Hora(s)  |  95 €  |  Mátricula Gratis
    tenidos, de forma atractiva e intuitiva para que puedas realizar el aprendizaje de forma clara.

    Conocer el procedimiento y el acto administrativo: concepto y función. Los tipos de actos administrativos y el uso de los medios electrónicos en los procesos administrativos.

    El temario se compone de una serie de iconos y enlaces, con los que podrás interactuar con los mismos. El seguimiento del curso, te resultará atractivo y ameno hasta que puedas realizar una rápida comprensión y uso de la información que realizas.

    El curso se realiza en la modalidad on-line, una vez hayas comprado el curso, recibirás en un plazo máximo de 24 horas, las claves de usuario y contraseña, para que puedas acceder a nuestro campus virtual. Una vez accedas tendrás acceso al temario y a la evaluación. Cualquier duda las podrás resolver contactacto con la secretaria del centro, en el enlace habilidad para ello.
    Módulo 1.

    El procedimiento administrativo: Concepto y función. Principios informadores. Regulación

    1. El Acto Administrativo: Concepto y Clases. Elementos

    2. El procedimiento Administrativo: concepto y Clases

    3. Regulación y Principios Generales

    Módulo 2. Cuestiones Generales: Abstención y Recusación, Motivación, Notificación y Publicación, Términos y Plazos, Validez y Eficacia de los Actos Administrativos

    1. Abstención y Recusación

    2. Motivación de los actos administrativos

    3. Notificación y Publicació

    4. Términos y Plazos

    5. Eficacia de los actos administrativos

    6. Validez de los A
    Título propio del centroMatricula grátis
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  • Selección en la Red 2.0
    Curso de Anamar Centro de Formación  |  50 Hora(s)  |  95 €
    OBJETIVOS ESPECÍFICOS

    Unidad 1
    – Publicar los perfiles de puesto de trabajo requeridos, en el tiempo y forma determinado por la empresa.
    – Archivar los currículos recibidos y seleccionar aquellos que se ajustan al puesto, aplicando los procedimientos establecidos por la entidad.
    – Elaborar los informes sobre los candidatos más apropiados, siguiendo las instrucciones y procedimientos establecidos, con exactitud, veracidad, claridad, cumpliendo las normas de seguridad y veracidad.
    – Comunicar a los interesados, de forma oral y/o escrita, que han sido preseleccionados, en el tiempo y forma establecidos por la empresa.
    Unidad 2

    – Relacionar los tipos de formación existentes en el ámbito laboral, en función de los objetivos y metas que se pretenden, en pro de la ventaja competitiva.

    – Identificar la oferta formativa existente y los programas de formación dirigidos a trabajadores, promovidos por las diferentes administraciones públicas.

    – Conocer la normativa vigente en materia de financiación, subvención y/o bonificación de la formación.

    – Preparar el Plan de Formación: comunicarlo, coordinar la asistencia de las personas implicadas y reportar los resultados.

    Unidad 3

    – Valorar los métodos de evaluación del desempeño y los sistemas de promoción más utilizados.

    – Identificar la información relevante que debe registrarse en el sistema de gestión de personal, relativa a la formación, la evaluación del desempeño y la cualificación del empleado, a efectos de promoción, según las instrucciones recibidas.

    Identificar los factores clave a considerar por la empresa en cuanto a su utilización para la promoción del personal y la gestión del talento.
    Temario

    Módulo Introductorio

    Selección 2.0

    1. Qué es la web 2.0

    2. Qué son las redes sociales

    3. Estrategias de reclutamiento 2.0

    4. Linkedin 1

    5. Linkedin 2

    6. Linkedin 3

    7. Linkedin 4

    8. Linkedin 5

    9. Actividad 1

    10. Actividad 2

    11. Portal de empleo

    12. Infojobs 1

    13. Infojobs 2

    14. Infojobs 3

    15. Actividad 1

    16. Actividad 2

    Unidad Didáctica 1: Reclutamiento Y Selección De Personal 2.0

    Introducción y objetivos

    1. Detección de necesidades de contratación

    1.1. En la empresa privada: Formularios de análisis y descripción del puesto de trabajo y otras formas de detección

    1.1.1. Introducción

    1.1.2. Origen de la demanda

    1.1.3. Diseño/descripción y perfil del puesto

    1.1.4. Cultura corporativa y estilo de liderazgo del superior

    1.1.5. Jerarquización de los requisitos definidos en el perfil

    1.1.6. Políticas y normas de la organización

    1.2. En el ámbito de la administración pública: oferta pública de empleo

    1.2.1. Comisión de coordinación del empleo público (CCEP)

    1.2.2. Oferta de empleo público

    2. Determinación del perfil del candidato y oferta de empleo

    2.1. Información relevante acerca del candidato y oferta de empleo

    2.2. Reclutamiento interno versus externo

    2.2.1. Introducción

    2.2.2. Reclutamiento interno

    2.2.3. Reclutamiento externos

    2.2.4. Tipo de comunicación,en función del medio de publicación de la oferta

    2.2.4.1. Anuncio en prensa,radio o TV

    2.2.4.2. Anuncio en Internet

    2.2.5. Medios de comunicación más adecuados,dependiendo del puesto ofertado

    2.2.5.1. Fuentes de reclutamiento interno

    2.2.5.2. Fuentes de reclutamiento externo

    3. Soporte documental e informático en el proceso de selección

    3.1. Solicitudes y currículum recibidos

    3.1.1. El currículum vitae

    3.1.2. La carta de presentación

    3.1.3. Solicitudes de empleo

    3.2. Soporte informático en el proceso de selección

    Ejercicio 1

    4. Citación de los candidatos a las pruebas de selección

    4.1. En la empresa privada (para aplicación de pruebas técnicas y/o psicotécnicas y entrevista)

    4.1.1. Estructura y elementos de una carta

    4.1.2. Comunicación telefónica

    4.1.2.1. Actitud en el teléfono

    4.1.2.2. La sonrisa telefónica

    4.1.2.3. Preparación de la llamada

    4.2. En la administración pública (para presentación a los ejercicios de la oposición en los términos señalados en la convocatoria

    4.2.1. Convocatoria

    4.2.2. Las solicitudes

    4.2.3. Lista de admitidos y excluidos

    4.2.4. Anuncio de celebración de las pruebas

    4.2.5. Relación de aprobados

    4.2.6. Aportación de documentación

    4.2.7. Período de prácticas y curso selectivo

    4.2.8. Nombramientos y asignación inicial de puestos de trabajo

    5. Soporte Documental de las pruebas de selección

    5.1. Pruebas técnicas

    5.2. Test Psicotécnicos

    5.2.1. Introducción

    5.2.2. Habilidades cognitivas o intelectuales

    5.2.3. Test de aptitudes

    5.2.4. Test de conocimiento y cuestionarios de intereses

    5.2.5. Test proyectivos

    5.2.6. Pruebas de personalidad

    5.3. Dinámicas grupales

    5.3.1. Introducción

    5.3.2. Ciencia y técnica

    5.3.3. Principios de dinámica de grupos

    5.4. Entrevista

    5.4.1. Introducción

    5.4.2. Tipos de entrevistas

    5.4.2.1. Según el tipo de conducción

    5.4.2.2. Según el número de personas que intervienen

    5.4.2.3. Según la posición en el proceso de selección

    5.4.3. Estructura de la entrevista

    5.4.3.1. Preparación de la entrevista

    5.4.3.2. Acogida del candidato e inicio

    5.4.3.3. Desarrollo

    5.4.3.4. Finalización y despedida

    5.5. Análisis de la información recogida

    6. Documentación de los resultados de la selección

    6.1. Redacción del informe

    6.2. Comunicación a la persona seleccionada

    6.3. Información al resto de los candidatos

    6.4. Aseguramiento de la confidencialidad de la documentación de los candidatos, aplicando la normativa vigente

    Ejercicio 2

    Caso práctico 1

    Resumen

    Evaluación 1

    Unidad Didáctica 2: La formación de RRHH

    Introducción y objetivos

    1. La Formación En El Plan Estratégico De La Empresa

    1.1. Plan Estratégico De La Empresa

    1.2. Recursos Humanos

    1.3 Recursos Materiales

    1.4. Recursos Tecnológicos

    2. Determinación De Las Necesidades De Formación

    2.1. Introducción

    2.2. Tipos De Necesidades De Formación: desde un punto de vista estratégico,según el ámbito funcional y según el número de personas

    2.3 Implicación interdepartamental. Ámbitos de análisis

    2.4. Previsión De Los Recursos Necesarios A Corto,Medio Y Largo Plazo

    2.5. Valoración De La Experiencia Disponible

    2.6. Análisis De Los Resultados Del Desempeño

    2.7. Técnicas Para Detectar Las Necesidades De Formación

    2.7.1. La Observación

    2.7.2. Los Grupos De Formación

    2.7.3. El Cuestionario

    2.7.4. La Entrevista

    2.7.5. El Análisis De La Demanda Formativa

    2.8. Fuentes De Las Necesidades

    2.9. Priorización de las Necesidades

    3. El Proyecto De Formación En La Empresa

    3.1. Introducción

    3.2. Planes

    3.2.1. Introducción

    3.2.2. Objetivos

    3.2.3. Contenidos

    3.2.4. Actividades

    3.2.5. Metodología

    3.2.6. Planificación Logística

    3.3. Programas

    3.4. Acciones Formativas

    3.4.1. Los Objetivos

    3.4.2. Contenido

    3.4.3. Alumnado

    3.4.4. Metodología

    3.4.5. Lugar

    3.4.6. Horario

    3.4.7. Formadores

    3.4.8. Duración Y Programación

    3.4.9. Sistema De Evaluación

    3.4.10. Presupuesto

    Ejercicio3

    4. Tipos De Formación A Impartir En Las Empresas

    4.1. Según El Momento En Que Se Produce La Formación

    4.2. Polivalencia

    4.3. Desarrollo Directivo

    4.3.1. Programa De Habilidades Directivas

    4.3.2. Programa De Gestión

    4.3.3. Programas Técnicos

    4.3.4. Programa Para Directivos Potenciales

    4.4. Formación Complementaria

    4.5. Otros Tipos De Formación

    5. La Oferta Formativa Para Empresas Y Trabajadores

    5.1. Programas De Formación De La Administración Pública

    5.2. Sistemas De Financiación,Subvenciones Y/O Bonificaciones Aplicables A La Formación

    5.2.1. La Fundación Tripartita

    5.2.2. Formación De Demanda

    5.2.3. Formación De Oferta

    6. Gestión De La Formación

    6.1. La Comunicación Y Coordinación Del Proceso De Formación

    6.1.1. A La Dirección Y El Personal De Línea

    6.1.2. A Los Formadores

    6.1.3. A Los Participantes

    6.2. Infraestructura Y Recursos Necesarios

    6.3. El Control De Costes De La Formación

    6.4. Resultados De La Formación Impartida. El Informe

    6.4.1. Evaluación Y Control Del Plan De Formación

    6.4.2. El Informe

    6.4.3. Incorporación De Datos De Formación Al Sistema De Gestión De Recursos Humanos

    6.4.4. Aseguramiento De La Confidencialidad De Los Datos,Respetando La Normativa Vigente

    Ejercicio 4

    Caso práctico 2

    Resumen

    Evaluación 2

    Unidad Didáctica 3. Evaluación Del Desempeño Del Puesto De Trabajo

    Introducción y objetivos

    1. Gestión del desempeño

    1.1. Concepto de desempeño

    1.2. Gestión del desempeño

    1.3. Objetivos de la gestión del desempeño

    1.4. Principios de diseño de los sistemas de gestión de desempeño

    1.5. Componentes de un sistema de gestión del desempeño

    2. Programas de evaluación del desempeño del puesto de trabajo

    2.1. Introducción

    2.2. Métodos de valoración de puestos de trabajo

    2.2.1. Introducción

    2.2.2. Métodos de la escala gráfica

    2.2.3. Método de elección forzada

    2.2.4. Método de investigación de campo

    2.2.5. Método de incidentes críticos

    2.2.6. Método de comparación por pares

    2.2.7. Método de frases descriptivas

    2.2.8. Método de Auotevaluación y método de Evaluación por resultados

    2.2.9 Métodos mixtos

    2.3. Sistemas de promoción de Recursos Humanos

    2.3.1. Introducción

    2.3.2. El traslado horizontal

    2.3.3. La transferencia

    2.3.4. La remoción

    3. Los recursos humanos como capital humano

    3.1. Introducción

    3.2. Los componentes del talento individual

    3.2.1. Introducción

    3.2.2. Capacidad

    3.2.3. Compromiso

    3.2.4. Acción

    3.3. Las leyes naturales del talento

    4. La gestión del talento

    4.1. Introducción

    4.2. Sistemas de Gestión del talento

    4.2.1. Introducción

    4.2.2. Talento organizativo. Plan de Marketing interno

    4.2.3. Políticas de captación

    Ejercicio 5

    Caso práctico 3

    Resumen

    Evaluación 3

    Evaluación Final
    – Registrar, archivar y elaborar cuadros e indicadores de los datos de seguimiento y evaluación del
    Título propio del centro
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  • Marketing en Internet y Publicidad
    Curso de Anamar Centro de Formación  |  30 Hora(s)  |  95 €  |  Mátricula Gratis
    Metodología

    El contenido de este curso ha sido realizado por un equipo de expertos en la materia. Presenta contenidos, de forma atractiva e intuitiva para que puedas realizar el aprendizaje de forma clara.

    Aprende a potenciar y rentabilizar a través de la rede con las herramientas adecuadas: marketing y publicidad en Internet, estudios a clientes potenciales y comercio electrónico, entre otras.

    El temario se compone de una serie de iconos y enlaces, con los que podrás interactuar con los mismos. El seguimiento del curso, te resultará atractivo y ameno hasta que puedas realizar una rápida comprensión y uso de la información que realizas.

    El curso se realiza en la modalidad on-line, una vez hayas comprado el curso, recibirás en un plazo máximo de 24 horas, las claves de usuario y contraseña, para que puedas acceder a nuestro campus virtual. Una vez accedas tendrás acceso al temario y a la evaluación. Cualquier duda las podrás resolver contactacto con la secretaria del centro, en el enlace habilidad para ello.Temario



    1. CONCEPTOS BÁSICOS

    1. Concepto de marketing

    2. Evolución histórica de marketing

    3. El telemarketing

    2. LAS LISTAS DE DISTRIBUCIÓN PARA LA CAPTACIÓN DE CLIENTES

    2.1. Las listas de distribución

    2.2. El correo electrónico y las listas de distribución

    2.3. Creación y gestión de las listas de distribución

    2.4. Puesta en funcionamiento del servicio de correo

    3. FIDELIZACIÓN DE CLIENTES

    3.1. Fidelización y marketing relacional

    3.2. La calidad del servi
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  • Usabilidad y Navegación Web
    Curso de Anamar Centro de Formación  |  40 Hora(s)  |  65 €
    OBJETIVOS GENERALES

    Los/as participantes del curso conocerán y se capacitarán para implementar las bases de la usabilidad en entorno de un negocio en Internet.
    Así pues, al finalizar la acción formativa, los/as asistentes serán capaces de:
    • Organizar y estructurar la información y contenidos de un sitio web.
    • Analizar las necesidades de un sitio web y mejorarlo en base a una buena usabilidad.
    • Definir y planificar un proyecto web en torno a las necesidades de sus usuarios.
    • Optimizar su negocio en Internet planteando una web navegable, usable y accesible.
    El temario se compone de una serie de iconos y enlaces, con los que podrás interactuar con los mismos. El seguimiento del curso, te resultará atractivo y ameno hasta que puedas realizar una rápida comprensión y uso de la información que realizas.
    Temario

    Unidad Didáctica 1: Introducción.

    1.1. La usabilidad: concepto, reglas y beneficios

    1.2. La experiencia del usuario

    1.3. La experiencia digital del usuario en el entorno web

    Unidad Didáctica 2: La arquitectura de la información.

    2.1. Los elementos de los contenidos en Internet: html, el hipertexto, los hipervínculos.

    2.2. Esquemas de organización de un sitio web: home y secciones.

    2.3. Los contenidos web: leer mientras se navega

    2.4. Los niveles de información

    Unidad Didáctica 3: Usabilidad y la experiencia de usuario.

    3.1. Definición y conceptos generales: utilidad, facilidad de uso, facilidad de aprendizaje y apreciación.

    3.2. Los principios de la usabilidad

    3.3. Elementos principales de interacción: información, diseño y navegación.

    3.4. La usabilidad de la interfaz de un sitio web.

    3.5. El test de usabilidad: la evaluación heurística.

    Unidad Didáctica 4: Navegabilidad.

    4.1. Definición

    4.2. La experiencia de usuario en la navegación: dónde estoy, dónde he estado, dónde puedo ir

    4.4. Los niveles de navegación

    4.5. Niveles de navegación y niveles de información

    Unidad Didáctica 5: Diseño visual centrado en el usuario.

    5.1. Introducción al diseño web

    5.2. La importancia de la interfaz

    5.3. La composición

    5.4. Sistemas de navegación

    Unidad Didáctica 6: Accesibilidad.

    6.1. Definición

    6.2. Crear un sitio web accesible

    6.3. Marco legislativo

    Unidad Didáctica 7: Planificación de un proyecto web ‘usable’

    7.1. La experiencia de usuario: estudio del perfil, objetivos, necesidades, competencia

    7.2. Diseño conceptual, visual y de contenidos

    7.3. Evaluación y conclusiones
    Título propio del centro
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  • Dirección Estratégica de Tecnologías de la Información
    Master Universitario de Centro Panamericano de Estudios Superiores  |  2 Año(s)  |  75 ECTS  |  Consultar precio  |  Beca
    La innovación en negocios que demanda la moderna gestión empresarial y la inmanente existencia de internet y la sociedad global, demanda empresas, organizaciones, instituciones y actividades cotidianas conectadas al espacio de las NTIC para proveer innovaciones organizacionales tecnológicas, comerciales, financieras, entre muchas otras.

    Esto ha llevado a que hoy en día se hable de empresas informatizadas que han debido pasar por complejos procesos de cambio que han incluido digitalizar y virtualizar procesos de negocio dando lugar a nuevas formas y modos de trabajo. Esta evolución hoy en día no cesa.

    El programa de Maestría en Dirección Estratégica de Tecnologías de la Información (MDTI) se enfoca en desarrollar los conceptos y habilidades para formar personas capaces de dar respuestas y soluciones a estas empresas y a esta evolución.
    Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios RVOE: MAES080808 | Clave D.G.P. 617540 Dirección General de Profesiones N° 620604El CEPES por medio de la Fundación Mexicana de Educación a Distancia (FUMED) le otorga una beca del 20, 30, 40 hasta 50% con la facilidad de pago de hasta 24 mensualidades.
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  • Dirección Estratégica en Ingeniería de Software
    Master Universitario de Centro Panamericano de Estudios Superiores  |  2 Año(s)  |  75 ECTS  |  Consultar precio  |  Beca
    La gestión empresarial tal como se estudia en el siglo XXI es decir, dentro de una sociedad global dominada por tecnologías que aportan nuevos servicios y productos soportados por las Nuevas Tecnologías, demanda una visión empresarial distinta.

    En este contexto la Ingeniería de Software ocupa un rol en la cadena de valor de las empresas, sea como un proceso ?core? o un como un proceso ?de apoyo?, pero nunca desconexo, siendo así parte intrínseca de las estrategias empresariales. Este es el motivo por el cual la Ingeniería de Software debe ser dirigida con una visión estratégica que le reconozca como agente de cambio de las propias organizaciones y de sus estrategias.

    En este sentido, la Ingeniería de Software demanda un tipo de liderazgo distinto, que supere los actuales estudios formales de Ingeniería de Software. Por tal motivo, se precisa un profesional de la Ingeniería de Software con la visión estratégica que le facilite situar el proceso de desarrollo de software con una perspectiva estratégica propia que precisa como proceso estratégico, y que debe hacerlo con herramientas de administración que le permitan conocer y comprender que la Ingeniería de Software es un proceso de gestión compuesto por personas y máquinas.
    Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios RVOE: MAES112023 | Clave D.G.P. 520592 Dirección General de Profesiones N° 620604El CEPES por medio de la Fundación Mexicana de Educación a Distancia (FUMED) le otorga una beca del 20, 30, 40 hasta 50% con la facilidad de pago de hasta 24 mensualidades.
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  • Dirección Estratégica en Telecomunicaciones
    Master Universitario de Centro Panamericano de Estudios Superiores  |  2 Año(s)  |  75 ECTS  |  Consultar precio  |  Beca
    La gestión empresarial que se desarrolla en una sociedad global dominada por nuevos servicios soportados sobre las Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones, demanda empresas, organizaciones, instituciones y actividades cotidianas conectadas a través de las Redes de Telecomunicaciones.

    El conocimiento de los nuevos avances en el campo de las Telecomunicaciones permitirá al gestor empresarial del siglo XXI ser capaz de plantear innovaciones organizacionales, tecnológicas, comerciales y financieras, que garanticen niveles de competitividad óptimos para sus organizaciones en el nuevo mercado globalmente interconectado.

    El programa de Maestría en Dirección Estratégica en Telecomunicaciones (MDET), aborda la necesidad de disponer de un conocimiento global de las diferentes posibilidades tecnológicas de las redes actuales y futuras. Se presta especial atención a los diferentes servicios que proveer las redes y las telecomunicaciones y a las nuevas posibilidades de negocio que ellas ofrecen al tejido empresarial. Con esta visión, el programa aporta los fundamentos para una innovación empresarial basada en la correcta gestión y alineación de las estrategias organizacionales con las estrategias de Telecomunicaciones.
    Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios RVOE: MAES091115 | Clave D.G.P. 517514 Dirección General de Profesiones N° 620604El CEPES por medio de la Fundación Mexicana de Educación a Distancia (FUMED) le otorga una beca del 20, 30, 40 hasta 50% con la facilidad de pago de hasta 24 mensualidades.
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